南京邮电大学管理学院经济运行与管理综合实验教学中心五年建设规划

一、实验教学中心建设的指导思想

按照南京邮电大学“宽口径知识面、强专业技能”培养目标,进一步整合现有实验教学内容,建立实践教学与课程理论教学相互衔接、相互补充的协调机制,形成具有信息通信学科特色、层次分明、内容连贯、衔接有序、重点突出、科学合理的实验教学体系,丰富学院三大课程体系的内容,提升经济管理学院学生实践能力和专业素质,确保经济管理类基础课实验教学示范中心顺利达到预定建设目标。

 

二、实验教学中心建设的主要内容

1、在实验教学理念和教学体系方面,强调实验教学在本科教学和大学生素质教育的重要地位,要按照信息系统类课程群、管理学类课程群、经济运行和分析类课程群安排实验教学环节,建立各个课程群的软件平台,鼓励教师利用这个平台合理安排各门课程的实验,组织相关教师将综合性实验与专业基础实验进行整合,强化提高型和创新型实验。

2、在实验教学内容安排和教学方法上,一方面要拓展实验内容,增加相应软件,丰富实验教学项目,确保实验学时的比重超过总学时的20%,提高学生的动手操作能,督促实验教学教室及时将新知识、新理论和新技术充实到教学内容中,丰富和完善实验内容;另一方面要体现以人为本的理念,创造学生自主学习、体验式学习、情景式、互动式学习的氛围和环境,促进大学生理论和实践的结合,提升学生的理论知识的消化能力和应用知识解决问题的能力。

3、在教学手段上,鼓励采用多媒体、计算机模拟和实战训练相结合的方法,建立实验教学平台和电子教室系统,使得学生课外业余时间也可通过访问中心教学平台内容,从而巩固所学内容。在不断完善实验教学环境的基础上,强化经济与管理学院六个专业学生进行跨专业知识融合,推进ERP沙盘仿真模拟实验教学活动,丰富实战模拟软件,开展企业经营管理实战演练,企业经营策划、营销管理方案设计等实践性训练项目,提高学生的知识综合运用能力和经营决策能力训练水平,实现学生高校学习与就业的平滑过渡。

4、在实验教学队伍建设方面,要在三年内建立一支相对稳定、学历与职称高、年龄结构合理、学术水平高、实验教学经验丰富,具有良好教风的实验教学、实验管理队伍,满足不断增长的实验教学需求,其中承担实验教学任务的教授要达到6人、博士学位的教师要达到10人以上;并尽可能创造条件,鼓励实验教学教师参加各类实验教学方面的培训,掌握先进的实验教学方法和教学手段,提高实验教学能力和水平;充分调动实验室管理人员的积极性和主动性,稳定实验室人才队伍,吸引高学历人员参与实验室管理和技术支撑工作。

5、完善实验教学中心信息平台,包括中心实验教学资源信息平台、中心实验教学管理信息平台等。实验教学课程资源,包括教师课件讲义、实验教学大纲汇编、小组论坛资源、基础实验数据、实验软件资源、日常管理数据文件的存储备份等,尽可能在各平台包括FTP发布和展示。完善由实验中心OA系统,增加教学设备和教学监控系系统,实时监控实验教学情况。

6、在原有实验教学软件资源的基础上,按照市场对人才的需求变化趋势、专业培养目标、课程教学计划、三大课程群实验教学内容,合理增加实验教学资源,并增加模拟教学软件。

7、在原有基础上,尽快开发资源,利用行业特色,申请校级实验室和中央与地方共建实验室,以改善实验教学的环境和条件,满足实验教学的新需求。

                                                                 

                                                                                                         管理学院

                                                                                                       2013年10月